創(chuàng)業(yè)教育也需創(chuàng)新思維
據(jù)教育部統(tǒng)計,2015年以來,全國已有82%的高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課,課程門數(shù)比去年增加了14%,設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金達(dá)到12.2億元,高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基地數(shù)量也增加了18%,場地面積增加了近20%,參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的大學(xué)生達(dá)到300余萬人次。
但是,不少創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、學(xué)科單一、缺乏成熟理論等問題,是目前我國創(chuàng)業(yè)教育面臨的最大困境。
如果能夠匯聚各界精英的智慧,共同關(guān)注青年成長,就能為他們傳遞創(chuàng)新理念,啟迪創(chuàng)業(yè)思考,為年輕學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和搭建平臺。
據(jù)了解,為提供給懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人更多與現(xiàn)實對接的實踐經(jīng)驗,青領(lǐng)會自2015年初創(chuàng)立至今,已舉辦三屆峰會和近50場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課,邀請了徐井宏、俞敏洪、李國慶、夏華、閻焱、鄧鋒等前輩與青年學(xué)生交流。每一次公開課和峰會,連過道里都擠滿了渴望成功的青年學(xué)子。
創(chuàng)業(yè)教育目的不僅僅是創(chuàng)業(yè)
大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育,要進(jìn)行通識性創(chuàng)業(yè)教育,既教給他們注冊、稅務(wù)、營銷、成本控制等基本創(chuàng)業(yè)知識,還要告訴學(xué)生,不是創(chuàng)建公司才是創(chuàng)業(yè)成功,所有的工作創(chuàng)業(yè)之前,需要提升自我,需要打造一個強(qiáng)大的團(tuán)隊,更需要弄明白創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和核心。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是行為,更是一種精神和文化
今天,很多人把創(chuàng)業(yè)理解得狹義了,認(rèn)為成立一個公司才叫創(chuàng)業(yè)。事實上,每個人在每一個崗位上都在創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè),我覺得就像長征一樣。創(chuàng)業(yè)的未來一定是明亮的,但是過程當(dāng)中一定會經(jīng)歷黑暗,所以堅守和堅持才是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論遇到什么問題,只要有夢想,就要堅持不放棄。
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