創(chuàng)業(yè)教育也需創(chuàng)新思維

    據(jù)教育部統(tǒng)計，２０１５年以來，全國已有８２％的高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，課程門數(shù)比去年增加了１４％，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金達(dá)到１２．２億元，高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基地數(shù)量也增加了１８％，場地面積增加了近２０％，參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的大學(xué)生達(dá)到３００余萬人次。

    但是，不少創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、學(xué)科單一、缺乏成熟理論等問題，是目前我國創(chuàng)業(yè)教育面臨的最大困境。

    如果能夠匯聚各界精英的智慧，共同關(guān)注青年成長，就能為他們傳遞創(chuàng)新理念，啟迪創(chuàng)業(yè)思考，為年輕學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和搭建平臺。

    據(jù)了解，為提供給懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人更多與現(xiàn)實對接的實踐經(jīng)驗，青領(lǐng)會自２０１５年初創(chuàng)立至今，已舉辦三屆峰會和近５０場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課，邀請了徐井宏、俞敏洪、李國慶、夏華、閻焱、鄧鋒等前輩與青年學(xué)生交流。每一次公開課和峰會，連過道里都擠滿了渴望成功的青年學(xué)子。

創(chuàng)業(yè)教育目的不僅僅是創(chuàng)業(yè)

    大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育，要進(jìn)行通識性創(chuàng)業(yè)教育，既教給他們注冊、稅務(wù)、營銷、成本控制等基本創(chuàng)業(yè)知識，還要告訴學(xué)生，不是創(chuàng)建公司才是創(chuàng)業(yè)成功，所有的工作創(chuàng)業(yè)之前，需要提升自我，需要打造一個強(qiáng)大的團(tuán)隊，更需要弄明白創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和核心。 

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是行為，更是一種精神和文化

    今天，很多人把創(chuàng)業(yè)理解得狹義了，認(rèn)為成立一個公司才叫創(chuàng)業(yè)。事實上，每個人在每一個崗位上都在創(chuàng)業(yè)。

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我覺得就像長征一樣。創(chuàng)業(yè)的未來一定是明亮的，但是過程當(dāng)中一定會經(jīng)歷黑暗，所以堅守和堅持才是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論遇到什么問題，只要有夢想，就要堅持不放棄。

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